Para cada fase de desenvolvimento da criança, existem as respectivas capacidades neuro-motoras para a realização de movimentos na água. Desde o nascimento o bebê já possui seus reflexos e respostas motoras no meio líquido (SILVA, 2010). Segundo Barbosa (2009), existem alguns estímulos psicomotores no meio líquido. São eles: Desenvolver com harmonia suas habilidades motoras através de movimentos e atividades lúdicas, estimular sua coordenação fina e grossa através dos movimentos e materiais específicos, estimular a percepção dos cinco sentidos: tato, audição, visão, olfato e paladar, despertar e sentir diversas sensações através dos movimentos, exercitar seu equilíbrio, vivenciando diversas posturas aquáticas, proporcionar a motivação na água, para deslocamentos, desenvolver a noção espacial e lateralidade através dos mergulhos, giros e saltos, exercitar seus movimentos espontâneos, vivenciar diferentes sinais gestuais e verbais, promover o desenvolvimento sensório-motor e da inteligência. Contudo Corrêa & Massaud (1999) afirmam que as expectativas de realizar as atividades aquáticas para crianças são: Evitar acidentes em piscina: no caso de a criança cair na piscina acidentalmente, evitar futuros problemas motores, melhorar a saúde das crianças e ajuda na melhoria do sono. O desenvolvimento na água acontece conforme sua maturação, com o aprimoramento de seus reflexos e da coordenação motora de cada criança. Existe um fator principal, e talvez o mais importante, é que o indivíduo sinta prazer em estar na água e descubra as boas sensações que a natação lhe proporciona (BOSA, 2006)
Nenhum comentário:
Postar um comentário